Effecting Children's Social Cognitions and Behavior through An Intervention Program

Abstract

Sungguh nyata bahawa tidak ramai yang menafikan pendidikan sosial harus dibekalkan kepada kanakkanak supaya mereka dapat memperoleh kemahiran dan tingkah laku sosial yang diingini. Namun, kebanyakan orang beranggapan bahawa kemahiran tersebut dipelajari secara semula jadi atau secara kebetulan sebagai akibat daripada proses kematangan dan perkembangan kanak-kanak. Peristiwa-peristiwa malang yang berfaku dalam masyarakat dewasa ini dan juga kajian terkini menunjukkan kita tidak boleh lagi membuat andaian sedemikian. Sebaliknya perfu diadakan satu program terancang yang mensasarkan kemahiran sosial sama ada sebagai satu strategi peningkatan atau pencegahan. Kajian ini telah dgalankan untuk menilai keberkesanan satu program intervensi yang mempunyai objektif memperkembangkan atau meningkatkan kognisi sosial kanak-kanak prasekolah, khususnya kemahiran pemikiran penyelesaian altematif dan pemikiran akibat, yang dgangkakan akan membawa kepada peningkatan tingkah laku prososial. Program inteNensi ialah pengubahsuaian program yang telah diciptakan oleh Shure (1992) yang dipanggi/fhe Interpersonal Coginitive Problem Solving (ICPS) Program". Kajian ini menggunakan rekabentuk eksperimen kuasi dengan sampel kanak-kanak prasekolah seramai 142 orang.