Kesan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar Melalui Aktiviti Melukis Mural untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Kesedaran Pelajar Sekolah Menengah Terhadap Alam Sekitar (The Effect of Teaching and Learning of Environmental Education Through Mu

Abstract

This study aimed to evaluate the impact of teaching and learning of Environmental Education activities through mural painting appreciation in enhancing students' knowledge and awareness to the environment. Teaching and learning of Environmental Education activities performed in class for an hour per week for four times whereas mural painting activity with the theme of marine ecosystems conducted outside the classroom for a month. The design of this study was quasi-experimental with pre-test and post-test non-equivalent groups with repeated measurements. This study involved 128 form two students from two ordinary secondary schools in Gombak district, Selangor. One school has been selected as the control group whereas another one as the experimental group represented by 64 students respectively. Respondents who participated in this study will be tested with four types of instruments i.e. pre-test, posttest 1, post-test 2 and post-test 3. Each instrument consists of 20 knowledge questions with 4 options answer and 18 awareness statements which measures attitude in the form of 5-Likert scale. The results indicated that the experimental group showed an increase in knowledge and awareness on environment but not to the control group.

Kajian ini bertujuan untuk menilai kesan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar melalui aktiviti penghayatan melukis mural dalam usaha meningkatkan pengetahuan dan kesedaran pelajar terhadap alam sekitar. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar dijalankan di dalam kelas selama 1 jam seminggu sebanyak 4 kali manakala aktiviti melukis mural bertemakan ekosistem marin dijalankan di luar kelas selama sebulan. Reka bentuk kajian ini adalah kuasieksperimental menggunakan ujian pra dan ujian pos bagi kumpulan-kumpulan tidak seimbang dengan pengukuran berulang. Kajian ini melibatkan seramai 128 orang pelajar tingkatan dua daripada dua buah sekolah menengah harian biasa di daerah Gombak, Selangor. Sebuah sekolah telah dipilih sebagai kumpulan kawalan dan sebuah lagi sebagai kumpulan eksperimen yang diwakili oleh seramai 64 orang pelajar bagi setiap sekolah. Responden yang terlibat dalam kajian ini akan diuji dengan empat jenis instrumen iaitu ujian pra, ujian pos 1, ujian pos 2 dan ujian pos 3. Setiap instrumen mengandungi 20 soalan pengetahuan dengan 4 pilihan jawapan dan 18 pernyataan kesedaran yang mengukur sikap dalam bentuk skala 5-Likert. Keputusan kajian mendapati kumpulan eksperimen telah menunjukkan peningkatan dalam pengetahuan dan kesedaran terhadap alam sekitar tetapi tidak kepada kumpulan kawalan.