Bibliometric Analysis of Science Online Learning Medium in Indonesia 2017–2022
Main Article Content
Abstract
This study aimed to analyse the landscape of science online learning mediums in Indonesia through bibliometric analysis sourced from Google Scholar and Scopus spanning from 2017 to 2022. A total of 259 articles were sampled for analysis. The findings revealed an upward trend in research on science online learning mediums in Indonesia from 2019 to 2021, followed by a decline in 2022. Video-based Science Learning Mediums, Websites and E-Modules emerged as the top three mediums for online science learning. The results of data visualisation and content analysis indicated that research methodologies in this field predominantly employed the research and development approach, complemented by data analysis tools such as questionnaires and quantitative descriptive data analysis. Furthermore, the research primarily focused on the Elementary School level, with minimal attention given to studies conducted at the University level. Additionally, the examination of learning outcomes associated with science online learning mediums predominantly centered on cognitive learning outcomes. The implications of these findings offer valuable insights and recommendations for future research endeavours in this domain.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adnyana, I. G. Y. (2020). Efektivitas penggunaan Google Meet sebagai media pembelajaran daring di kelas X IPA 1 di SMA Negeri 1 Bulutaba. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 8–19.
Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Analisis aktivitas siswa dalam pembelajaran daring menggunakan MS. Teams pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 9(1), 16–27. https://doi.org/10.22219/JP2SD.V9I1.15971
Ainur Rofiq, A., Anjaina, A., & Ulwiyah, N. (2022). Media Quizizz mampu mengatasi kejenuhan siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 101–112. https://doi.org/10.37905/AKSARA.8.1.101-112.2022
Annisa, R., & Erwin, E. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar ipa siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3660–3667. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1376
Aryadillah, & Fitriansyah, F. (2017). Teknologi media pembelajaran: Teori dan praktik. Herya Media.
Asnawar, & Usman, M. B. (2002). Media pembelajaran. Ciputat Press.
Astalini, Darmaji, Kurniawan, W., Anwar, K., & Kurniawan, D. A. (2019). Effectivenes of using E-Module and E-Assessment. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 13(09), 21–39. https://doi.org/10.3991/IJIM.V13I09.11016
Awwaliyah, H. S., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan E-Modul berbasis Flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP tema cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education, 4(2), 516–523. https://doi.org/10.31002/NSE.V4I2.1899
Ayu, S., Pinatih, C., & Semara Putra, N. (2021). Pengembangan media komik digital berbasis pendekatan saintifik pada muatan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 115–121. https://doi.org/10.23887/JPPP.V5I1.32279
Batubara, H. H., & Batubara, D. S. (2020). Penggunaan video tutorial untuk mendukung pembelajaran daring di masa pandemi virus corona. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 74–84. https://doi.org/10.31602/MUALLIMUNA.V5I2.2950
BatuBara, Y. A., Zetriuslita, Z., Dahlia, A., & Effendi, L. A. (2021). Analisis minat belajar siswa menggunakan media pembelajaran e-comic aritmatika sosial masa pandemi C-19. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.31316/J.DERIVAT.V8I1.1518
Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095
Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas Whatsapp sebagai media belajar daring. Jurnal Basicedu, 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V4I4.445
Dari, S. W., Muhlis, M., & Kusmiyati, K. (2021). Analisis penggunaan media internet mahasiswa pendidikan biologi Universitas Mataram dalam pembelajaran daring ditengah pandemi COVID-19. Jurnal Pijar Mipa, 16(3), 381–386. https://doi.org/10.29303/JPM.V16I3.2545
Dewa, E., Ursula, M., Mukin, J., & Pandango, O. (2020). Pengaruh pembelajaran daring berbantuan laboratorium virtual terhadap minat dan hasil belajar kognitif fisika. JARTIKA, 3(2), 351–359. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.288
Dewi, L. N. P. K., Astawan, I. G., & Suarjana, I. M. (2021). Belajar ekosistem dengan media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi filmora untuk siswa sekolah. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 493–501. https://doi.org/10.23887/JP2.V4I2.37138
Dewi, P., Dewi, P. S., Widodo, A., Rochintaniawati, D. (2021). Web-based inquiry in science learning: Bibliometric analysis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 4(2), 191–203. https://doi.org/10.24042/ijsme.v4i2.9576
Donna Safira, A., Sarifah, I., Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web articulate storyline pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237–253. https://doi.org/10.37478/JPM.V2I2.1109
Eck, N. J. van, & Waltman, L. (2010). Software survey: Vosviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, 84(2), 523–538. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3
Emde, R. J., Doherty, E. K., Ellis, B. S., & Flynt, D. (2001). Relationships in online learning experiences: identifying and creating positive relationships in online learning. In L. Kyei-Blankson, E. Ntuli, & J. Blankson (Eds.), Handbook of research on creating meaningful experiences in online courses (pp. 140–152). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-0115-3.CH010
Fauzia, D. S., Heryanti, A. C., Limbong, A. D. W., Angin, F. Y. B. P., Mufitdah, H. N., Sitorus, R. M. D., Ginting, N. F., Ardelia, T., & Adnin, V. (2021). Penerapan Phet untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VII SMPS PTPN IV bukit lima selama daring. BEST Journal (Biology Education, Science and Technology), 4(1), 133–141. https://doi.org/10.30743/BEST.V4I1.3854
Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran menggunakan aplikasi kinemaster pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., Putri, R. F. (2022). Pengembangan media pembelajaran audio-visual pada materi hidrosfer untuk mengukur hasil belajar peserta didik SMP/MTS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/JUPEIS.VOL1.ISS3.75
Fuadi, H., Melita, A. S., Siswadi, S., Jamaluddin, J., & Syukur, A. (2021). Inovasi LKPD dengan desains digital sebagai media pembelajaran IPA di SMPN 7 Mataram pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 167–174. https://doi.org/10.29303/JIPP.V6I2.184
Fuady, R., & Mutalib, A. A. (2018). Audio-visual media in learning. Journal of K6 Education and Management, 1(2), 1–6. https://doi.org/10.11594/JK6EM.01.02.01
Garfield, E. (2009). From the science of science to scientometrics visualizing the history of science with histcite software. Journal of Informetrics, 3(3), 173–179. https://doi.org/10.1016/J.JOI.2009.03.009
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones and social media. The Internet and Higher Education, 19, 18–26. https://doi.org/10.1016/J.IHEDUC.2013.06.002
Gilbert, B. (2015). Online learning revealing the benefits and challenges. Education Masters. https://fisherpub.sjf.edu/education_ETD_masters/303
Handayati, S., & Handayati, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran e-book dengan memanfaatkan fitur rumah belajar pada mata pelajaran IPA. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 1(4), 369–384. https://doi.org/10.47387/jira.v1i4.61
Hasyim, F., Prastowo, T., & Jatmiko, B. (2020). The use of android-based phet simulation as an effort to improve students’ critical thinking skills during the Covid-19 pandemic. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(19), 31–41. https://doi.org/10.3991/IJIM.V14I19.15701
Herawati, R., Hanafi, Y., Safitri, I. Y., & Hartini, S. (2020). Peningkatan hasil belajar kognitif matematika pada pembelajaran daring kelas II SDN Sleman 5 melalui penggunaan media pembelajaran Youtube [Paper presentation]. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia. 177–189. https://eprints.uad.ac.id/21221/
Herawati, V. (2022). Pengembangan media pembelajaran IPA dengan menggunakan media “rumah eksis” di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1341–1349. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2297
Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Pengembangan modul pembelajaran IPA digital berbasis flipbook untuk pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 284–291. https://doi.org/10.31949/JEE.V4I2.3344
Herunata, H., Fadilah, R. A., & Affriyenni, Y. (2022). The development of Adobe Flash-based virtual laboratory to improve understanding on photosynthesis in junior high school. AIP Conference Proceedings, 2600(1), 060011. https://doi.org/10.1063/5.0112181
Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas media pembelajaran aplikasi Quizizz secara daring terhadap perkembangan kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 251–257. https://doi.org/10.23887/JP2.V4I2.37038
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., & Reiss, K. M. (2020). The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis. Computers & Education, 153, 103897. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2020.103897
Hongsuchon, T., El Emary, I. M. M., Hariguna, T., & Qhal, E. M. A. (2022). Assessing the impact of online-learning effectiveness and benefits in knowledge management, the antecedent of online-learning strategies and motivations: An empirical study. Sustainability, 14, 2570. https://doi.org/10.3390/SU14052570
Irfan, M., & Ariandi, A. (2021). Analisis penggunaan aplikasi daring oleh dosen program studi pendidikan biologi Universitas Sulawesi Barat selama pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(2), 139–144. https://doi.org/10.37640/JIP.V12I2.866
Irwandi, I., Lusiana, L., Hartati, M. S., & Nopriyeni, N. (2021). Efektivitas pembelajaran daring melalui Whatsapp terhadap minat dan hasil belajar biologi. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 4(2), 166–174. https://doi.org/10.31539/BIOEDUSAINS.V4I2.2519
Karimah, I., & Arifin, Moch. B. U. B. (2022). The influence of the application of video media on learning activities and science learning outcomes for grade 6 elementary school students. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18, pp. https://doi.org/10.21070/IJEMD.V18I.644
Kasih, P. P., & Hariyadi, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-komik ipa pada materi sistem pencernaan manusia untuk siswa kelas VIII SMP. BIODIK, 8(1), 159–166. https://doi.org/10.22437/BIO.V8I1.17593
Komang, N., Agustin, T. J., Gede Margunayasa, I., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Pengaruh model pembelajaran TPS berbantuan media visual terhadap hasil belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 239–249. https://doi.org/10.23887/JLLS.V2I2.19148
Kurniawan, A. (2020). Utilization of JB class to promote student’s self-regulation during online learning in the Covid-19 pandemic. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.51169/IDEGURU.V5I1.145
Kurniawan, R. A., Rifa’i, M. R., & Fajar, D. M. (2020). Analisis kemenarikan media pembelajaran phet berbasis virtual lab pada materi listrik statis selama perkuliahan daring ditinjau dari perspektif mahasiswa. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.35719/VEKTOR.V1I1.6
Kusumahwardani, D., Pramadi, A., & Maspupah, M. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan video animasi audio-visual berbasis animaker pada materi sistem gerak manusia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 110–115. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V8I1.1665
Laksono, D., Iriansyah, H. S., & Oktaviana, E. (2020). Pengembangan media pembelajaran video interaktif Powtoon pada mata pelajaran IPA materi komponen ekosistem. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 255–262.
Lathifah, F., Nunung Hidayati, B., & Zulandri. (2021). Efektifitas LKPD elektronik sebagai media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 untuk guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i2.668
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). E-LKPD berorientasi contextual teaching and learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33. https://doi.org/10.23887/JPK.V5I1.30987
Linda, R., Zulfarina, Z., Mas’ud, M., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan kemandirian dan hasil belajar peserta didik melalui implementasi e-modul interaktif IPA terpadu tipe connected pada materi energi SMP/MTs. Indonesian Journal of Science Education, 9(2), 191–200. https://doi.org/10.24815/JPSI.V9I2.19012
Mahardini, M. A. (2020). Analisis situasi penggunaan google classroom pada pembelajaran daring fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 215–224. https://doi.org/10.24127/JPF.V8I2.3102
Maharuli, F. M. (2021). Analisis penggunaan media pembelajaran dalam muatan pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 265–271. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V7I2.966
Manullang, S. O., & Satria, E. (2020). The review of the international voices on the responses of the worldwide school closures policy searching during the Covid-19 pandemic. Jurnal Iqra: Kajian Ilmu Pendidikan, 5(2), 1–13. https://doi.org/10.25217/JI.V5I2.1036
Manurung, R., Sadjiarto, A., & Sitorus, D. S. (2021). Aplikasi Google Classroom sebagai media pembelajaran online dan dampaknya terhadap keaktifan belajar siswa pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(3), 729–739. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3853
Mardhatilla, Z. M. (2021). PhET simulation sebagai penunjang pembelajaran ipa secara online selama pandemi Covid-19. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1(1), 441–448. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces/article/view/420
Mardhika, T. G., Supriyanto, D. H., & Susanto, S. (2021). Implementasi media pembelajaran powerpoint melalui zoom terhadap keefektifan dan hasil belajar mata pelajaran IPA kelas 4. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 287–293. https://doi.org/10.46368/JPD.V9I2.392
Mardin, H., & Nane, L. (2022). Pelatihan pembuatan dan penggunaan google sites sebagai media pembelajaran kepada guru madrasah aliyah se-Kabupaten Boalemo. ARTIKEL, 1(6447), 78–82. https://repository.ung.ac.id/en/karyailmiah/show/6447/pelatihan-pembuatan-dan-penggunaan-google-sites-sebagai-media-pembelajaran-kepada-guru-madrasah-aliyah-se-kabupaten-boalemo.html
Marlina Negeri, B. S., & Abang, T. (2021). Pemanfaatan portal rumah belajar untuk media pembelajaran daring di era pandemi Covid-19. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(2), 142–151. https://doi.org/10.52690/JITIM.V1I2.138
Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan media pembelajaran matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–186. https://doi.org/10.24042/AJPM.V8I2.2014
Maulidah, A. N., & Aslam, A. A. (2021). Penggunaan media puzzle secara daring terhadap hasil belajar IPA kelas V SD. Mimbar Ilmu, 26(2), 281–286. https://doi.org/10.23887/MI.V26I2.37488
Misbahudin, D., Rochman, C., Nasrudin, D., Solihati, I. (2018). Penggunaan PowerPoint sebagai media pembelajaran: Efektifkah? WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 43–48. https://doi.org/10.17509/WAPFI.V3I1.10939
Mukti, W. M., N, Y. B. P., & Anggraeni, Z. D. (2020). Media pembelajaran fisika berbasis web menggunakan Google sites pada materi listrik statis. FKIP E-Proceeding, 5(1), 51–59. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/21703
Mu’minah, I. H. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis video sebagai alternatif dalam pembelajaran daring IPA pada masa pandemi Covid-19 [Paper presentation]. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian, 1197–1211.
Mu’minah, I. H., Sugandi, M. K., & Gaffar, A. A. (2021). Penggunaan “e-learning madrasah” terhadap motivasi belajar siswa di masa pandemi Covid-19 pada pelajaran IPA. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 277–290. https://doi.org/10.37058/bioed.v6i2.3281
Nissa, F. S., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I5.880
Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiziz pada masa pencegahan penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145–150. https://doi.org/10.33394/JP.V7I3.2645
Nurhidayat, N., Katoningsih, S., Utami, R. D., Maryana, W., Ishartono, N., Sidiq, Y., Irfadhila, D., & Siswanto, H. (2021). Pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran daring materi ipa siswa SD kelas rendah. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 83–90. https://doi.org/10.23917/BKKNDIK.V3I1.14832
Nurliana, E., & Nugroho, O. F. (2021). Analisis hasil belajar dalam penggunaan Quizizz pada pembelajaran IPA. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin, 4(0). https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/139
Oktaviani, I., Rini, I. A., Ulfah, M. M., & Andriana, A. D. (2021). Pengenalan media pembelajaran daring berbasis STEM untuk guru IPA di SMAN 9 Bandar Lampung. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(1), 77–88. https://doi.org/10.46306/jub.v1i1.16
Panggabean, F. (2021). Penerapan media pembelajaran daring dengan memanfaatkan aplikasi discord pada mata pelajaran IPA terpadu selama pandemi Covid-19 di kelas VIII-2 SMP Negeri 2 Tebing Tinggi. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 11(1), 35–41. https://doi.org/10.24114/SEJPGSD.V11I1.24565
Phoong, S. Y., Khek, S. L., & Phoong, S. W. (2022). The bibliometric analysis on finite mixture model. SAGE Open, 12(2), pp. https://doi.org/10.1177/21582440221101039
Prasetyo, O. T., Maharani Suradi, F., Damayanti, V. (2022). Aplikasi Google Classroom sebagai media mengirimkan tugas siswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(1), 104–112. https://doi.org/10.25078/JPM.V8I1.768
Pratiwi, S., Wiyono, K., & Zulherman, Z. (2020). Pengembangan e-learning materi hukum newton untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 172–185. https://doi.org/10.24127/JPF.V8I2.2780
Prawijaya, S., Perangin-angin, L. M., Purnomo, W. T., Rafizal, R., & Nainggolan, F. L. (2021). Optimalisasi pembelajaran daring mata kuliah konsep dasar IPA dengan modul berbasis media IT/ICT. JURNAL SEKOLAH, 5(2), 33–38. https://doi.org/10.24114/JS.V5I2.32679
Purwanti, L., Widyaningrum, R., Melinda, S. A. (2020). Analisis penggunaan media power point dalam pembelajaran jarak jauh pada materi animalia kelas VIII. Journal of Biology Education, 3(2), 157–166. https://doi.org/10.21043/JOBE.V3I2.8446
Puspita, K., Nazar, M., Hanum, L., & Reza, M. (2021). Pengembangan e-modul praktikum kimia dasar menggunakan aplikasi Canva design. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 151–161. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.20334
Puspitasari, H., Wilujeng, I., Djuniar, D., & Haristy, R. (2021). Keefektifan interactive e-book IPA untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa smp pada masa pandemi Covid-19. Al-Ulum: Journal Science and Technology, 6(2), 49–55. https://doi.org/10.31602/AJST.V6I2.4844
Rahmat, A., Syakhrani, A. W., & Satria, E. (Erwinsyah). (2021). Promising online learning and teaching in digital age: Systematic review analysis. International Research Journal of Engineering, IT and Scientific Research, 7(4), 126–135. https://doi.org/10.21744/IRJEIS.V7N4.1578
Rahmawati, B. F., Badarudin, B., & Hadi, M. S. (2020). Penggunaan media interaktif power point dalam pembelajaran daring. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 4(2), 60–67. https://doi.org/10.29408/FHS.V4I2.3135
Ramdani, A., & Wahab Jufri, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada masa pandemi Covid-19 untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 433–440. https://doi.org/10.33394/JK.V6I3.2924
Rasyid, A. N., Amaliyah, S., & Nurlaili, A. I. (2020). Kajian kritis penggunaan aplikasi tele-conference zoom dalam perkuliahan online selama masa tanggap Covid-19. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 89–102. https://doi.org/10.35719/VEKTOR.V1I2.7
Rofiah, A., Setyaningsih, R., Azizah, S., & Puji Cahyani, V. (2021). Media pembelajaran berbasis situs web sebagai sumber belajar mandiri peserta didik SMP/MTS kelas IX pada materi sistem perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar (Vol. 1, No. 1, pp. 183–191).
Rofiyadi, Y. A., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan aplikasi e-modul interaktif berbasis android materi sistem peredaran darah manusia kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 54–60. https://doi.org/10.26737/JPDI.V6I2.2575
Sadiman. (2011). Media pendidikan (pengertian, pengembangan dan pemanfaatan). PT. Raja Grafindo Persada.
Safiti, S., Panjaitan, E. U., & Safitri, S. (2021). Analisis pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran biologi di SMAN 2 Rantau Selatan. Jurnal Edu-Bio: Education and Biology, 3(2), 8–14.
Salas-Pilco, S. Z., Yang, Y., & Zhang, Z. (2022). Student engagement in online learning in Latin American higher education during the COVID-19 pandemic: A systematic review. British Journal of Educational Technology, 53(3), 593–619. https://doi.org/10.1111/bjet.13190
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/JIITUJ.V4I2.11605
Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan design sistem pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Santika, I. G. N. (2021). Grand desain kebijakan strategis pemerintah dalam bidang pendidikan untuk menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377. https://doi.org/10.37081/ed.v9i2.2500
Saputra, W. F. (2021). Pemanfaatan instagram sebagai media alternatif IPA dalam masa pembelajaran jarak jauh (PJJ). J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 81–90. https://doi.org/10.25157/J-KIP.V2I2.5423
Saputro, R. H., & Persada, A. G. (2021). Pemanfaatan gim edukasi untuk menunjang pembelajaran daring pada sekolah menengah pertama Muhammadiyah di Kecamatan Ngemplak. AUTOMATA, 2(1), pp. https://journal.uii.ac.id/AUTOMATA/article/view/17356
Sembiring, W. S., Sudatha, I. G. W., & Simamora, A. H. (2021). E-Modul IPA untuk memfasilitasi siswa menengah atas belajar mandiri. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 26–39. https://doi.org/10.23887/JURNAL_TP.V11I1.635
Septiani, E., & Setyowati, D. L. (2020). Penggunaan media pembelajaran secara daring terhadap pemahaman belajar mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 1(01), 121–128. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/semnas-ps/article/view/16860
Shah, S. H. H., Lei, S., Ali, M., Doronin, D., & Hussain, S. T. (2020). Prosumption: Bibliometric analysis using histcite and vosviewer. Kybernetes, 49(3), 1020–1045. https://doi.org/10.1108/K-12-2018-0696
Sidabutar, R. (2021). Efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Google Classroom dalam menyongsong era revolusi industri 4.0 terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 344–352. https://doi.org/10.54367/AQUINAS.V4I2.1308
Simbolon, D. H., Perangin, R. H., & Sebayang, K. (2021). Penerapan LMS (learning management system) Moodle terhadap hasil belajar IPA kelas tinggi mahasiswa di Universitas Quality. Jurnal Curere, 5(2), 92–98. https://doi.org/10.36764/JC.V5I2.658
Solviana, M. D. (2020). Pemanfaatan teknologi pendidikan di masa pandemi Covid-19: Penggunaan gamifikasi daring di Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.32332/AL-JAHIZ.V1I1.2082
Stephenson, J. (2001). Teaching & learning online: new pedagogies for new technologies. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315042527
Suartawan, I. D. G., Wibawa, I. M. C., & Dibia, I. K. (2021). Pembelajaran daring topik organ pencernaan manusia dengan media powerpoint interaktif. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 432–441. https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V9I3.40001
Subagja, S., Ardianto, D., & Rubini, B. (2022). Analysis of update mapping in science learning media research: bibliometric analysis based on google scholar data. EKSAKTA: Berkala Ilmiah Bidang MIPA, 23(03), 135–144. https://doi.org/10.24036/EKSAKTA/VOL23-ISS03/322
Sudarmo, S., Rasmita, R., & Satria, E. (2021). Investigation of best digital technological practices in millennial classroom innovation: Critical review study. International Journal of Social Sciences, 4(1), 98–105. https://doi.org/10.31295/IJSS.V4N1.1371
Sudihartono, Y. (2020). Penerapan Quizizz dalam pelaksanaan penilaian pengetahuan peserta diklat di badan pengembangan sumber daya manusia Daerah Provinsi Sumatera Selatan. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.24127/jlpp.v5i1.1249
Sukarini, K., Bagus, I., & Manuaba, S. (2021). Video animasi pembelajaran daring pada mata pelajaran ipa kelas VI sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 48–56. https://doi.org/10.23887/JEU.V9I1.32347
Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan media Youtube sebagai media pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 26–30. https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.7531
Suyanta, Wiludjeng, I., Jumadi, Astuti, S. R. D., Sari, A. R. P., Isa, I. M., Jafaar, R., & Rahadian. (2022). Virtual laboratory-based game application: The quality and its effects towards students’ motivation and self-regulated learning. International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), 16(18), 114–132. https://doi.org/10.3991/IJIM.V16I18.32875
Syahmina, I., Tanjung, I. F., & Rohani, R. (2020). Efektivitas pembelajaran biologi pada masa pandemi Covid-19 di Madrasah Negeri Medan. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 3(2), 320–327. https://doi.org/10.30821/BIOLOKUS.V3I2.790
Talakua, C., & Sesca Elly, S. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran biologi berbasis mobile learning terhadap minat dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA Kota Masohi. Biodik, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.22437/BIO.V6I1.8061
Tareen, H., & Haand, M. T. (2020). A case study of UiTM post-graduate students’ perceptions on online learning: Benefits & challenges. International Journal of Advanced Research and Publications, 4(6), 86–94. http://www.ijarp.org/paper-details.php?ref_number=RP0620-3449
Tsai, Y. L., & Tsai, C. C. (2020). A meta-analysis of research on digital game-based science learning. Journal of Computer Assisted Learning, 36(3), 280–294. https://doi.org/10.1111/JCAL.12430
Utami, V. U., Ardi, A., Lufri, L., & Fuadiah, S. (2021). Media pembelajaran e-learning berbasis edmodo pada materi sistem gerak. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 217–223. https://doi.org/10.23887/JLLS.V4I2.34238
Veygid, A., Aziz, S. M., & S.R., W. S. (2020). Analisis fitur dalam aplikasi instagram sebagai media pembelajaran online mata pelajaran biologi untuk siswa sekolah menengah atas. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.35719/ALVEOLI.V1I1.5
Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., Wibawa, I. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran tematik kelas IV sekolah dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301–311. https://doi.org/10.23887/JURNAL_PENDAS.V5I2.476
Wang, W., Dong, X., Qu, J., Lin, Y., & Liu, L. (2021). Bibliometric analysis of microtia-related publications from 2006 to 2020. Ear, Nose, & Throat Journal, 103(1), 36–40. https://doi.org/10.1177/01455613211037641
Wardani, S. F., Rahmad, M. R. M., & Irianti, M. (2021). Media pembelajaran berbasis aplikasi android dengan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi medan magnet di kelas XII SMA. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 8(2), 104–115. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/31175
Widad, F., Ibrahim, M., Thamrin, M., & Kasiyun, S. (2021). Implementasi penggunaan media pembelajaran berbasis video melalui daring di sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3263–3268. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I5.1217
Widari, N. M. P. A., & Putra, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-komik berbasis pendekatan konstruktivisme pada muatan IPA materi siklus hidup hewan siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 518–526. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I2.4220
Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan media video berbasis powtoon pada mata pelajaran IPA di kelas V. Indonesian Journal of Science Education, 8(2), 269–279. https://doi.org/10.24815/JPSI.V8I2.16835
Yuliani, Y., Ardianto, D., & Retnowati, R. (2022). Mapping research on multimedia biology: A bibliometric analysis. International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.53889/IJBETSD.V2I1.117
Zhang, Q., Yue, Y., Shi, B., & Yuan, Z. (2019). A bibliometric analysis of cleft lip and palate-related publication trends from 2000 to 2017. The Cleft Palate-Craniofacial Journal: Official Publication of the American Cleft Palate-Craniofacial Association, 56(5), 658–669. https://doi.org/10.1177/1055665618807822
Zyoud, S. H., Shakhshir, M., Koni, A., Shahwan, M., Jairoun, A. A., & Al-Jabi, S. W. (2022). Olfactory and gustatory dysfunction in Covid-19: A global bibliometric and visualized analysis. The Annals of Otology, Rhinology, and Laryngology, 132(2), 164–172. https://doi.org/10.1177/00034894221082735