Pre-School Curriculum And The Total Development of The Child in Malaysia
Main Article Content
Abstract
Tumpuan utama rencana ini ialah untuk merangkakan sifat-sifat penting kurikulum prasekolah untuk tujuan-tujuan perkembangan kanak-kanak yang menyeluruh dan seimbang. Perhatian juga ditumpukan kepada faktor-faktor yang mempengaruhi kurikulum tersebut.
Bentuk kurikulum prasekolah yang diingini ditinjau. Bahagian-bahagian yang dianggap mustahak dibayangkan, seperti dalam bidang bahasa, pemikiran, nombor , sains, otot-otot dan kordinasi anggota, seni lukis dan kerjatangan mainan, sosio-emosi, pergerakan dan moral. Aspek-aspek pelaksanaan kurikulum yang waras dan seimbang juga dikupas dan dihuraikan. Peranan sikap masyarakat terutamanya sikap guru, ibu bapa dan tuan punya prasekolah ditegaskan. Tanggungjawab dan peranan guru diutamakan dalam konteks dan masalah yang terdapat pada masa ini.
Beberapa masalah pelaksanaan khususnya masalah perguruan berhubung dengan gaji, dedikasi, motivasi, komitmen dan taraf profesionalisme guru-guru prasekolah juga dikaji. Akhirnya, beberapa cabaran masa depan dikemukakan. Di antaranya ialah golongan yang tidak beruntung dan keperluan golongan yang cacat, rencat atau sebaliknya yang bergeliga. Jurang perbezaan individu yang besar di antara kanak-kanak yang telah menikmati pendidikan prasekolah dengan kanak-kanak yang belum mendapat pendidikan prasekolah dan cabarannya merupakan masalah yang rumit sekali untuk Negara sebab ia berkaitan dengan pokok persoalan konsep keadilan untuk semua kanak-kanak
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Bahagian Perancangan & Penyelidikan Pelajaran, Kementerian Pelajaran, Laporan Seminar Kebangsaan Pendidikan Prasekolah, Pulau Pinang, K.L.: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Pelajaran, dan UNICEF, 1981.
Cohen, D.H. et al., Kindergarten and Early Schooling, N.J.: Prentice-Hall, 1977.
Golby, M. et al. (Editors), Curriculum Design. London: The Eng. Lang. Book Soc., 1979.
Goodwin, W.L. et aI., Handbook For Measurement and Evaluation in Early Childhood Education. San Francisco: Jossey-Bass, 1980.
Ling, C.P., Comparative Analysis of Important Characteristics of Private Pre-schools in the States of Peninsular Malaysia in 1978. Jurnal Pendidikan (Journal of Educ. Research). Jil. 8, 1978-79.
Ling, C.P., Pre-school Education Within the Context of Social Concerns for National Development in Malaysia. Jabatan Perdana Menteri, Malaysia: Projek Laporan Sosia1Malaysia, Julai 1980.
Ling, C.P., The Inter-relationship of Some Major Issues in Formulating Social Policies for Young Children and Women in Malaysia. Woksyop Penggubalan Dan Perancangan Dasar dan Program Sosial, INTAN UNICEP, Bukit Fraser, Julai 1980.
Ling, C.P., lnservice-training and Teacher Certification: A Case Strategy to Raise the Quality of Pre-school Education in the Private Sector in Peninsular Malaysia. Malaysian Association For Education, Second National Convention on Educ., K.L., 7-9Nov. 1980.
Ling, C.P. et al., Pendidikan Prasekolah di Malaysia: Cadangan Beberapa Objektif'. K.L.: Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran, 1981.
Ling, C.P., The Planning and Development of Pre-school Education in Malaysia. Projek Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Melalui Program Pembangunan Keluarga, UNFPA-MALI79/P03, Kementerian Pembangunan Negara & Luar Bandar, Malaysia, 1981.
Ling, C.P. & lsahak Haron, Pre-school Education and the Disadvantaged Children in Malaysia. First National Workshop on Pre-school Education, Educational Planning and Research Div., Min. of Educ. & UNICEF, 7-9Dec., 1981.
Ling, C.P., Private Pre-schools in Peninsular Malaysia: Their Distribution, Pupils, Teachers and Classes in June, 1978. Manusia dan Masyarakat, Jil. 2, 1981.
Pre-School Curriculum And The Total Development Of The Child In Malaysia.
Ling, C.P., Prasekolah Sektor Swasta di Semenanjung Malaysia, Sabah dan Sarawak: Statistik Prasekolah dan Murid. K.L.: Fakulti Pendidikan, 1982.
Ling, C.P., Changes in The New Primary School Curriculum and Implications for Pre-school Education in Malaysia. Konvensyen Nasional Ketiga Mengenai Pendidikan, Persatuan Pendidikan Malaysia, 8-10 Ogos 1982.
Marion, M., Guidance 0/ Young Children. London: C.Y. Mosby, 1981.
McCarthy, M.A. et al., Fundamentals of Early Childhood Education. Mass: Winthrop Pub., 1980.
Orlosky, D.E. et al., Curriculum Development. Chicago: Rand McNally, 1978.
Romiszowski, A.J., Designing Instructional Systems. N.Y.: Logan Page, 1981.
Rubinstein, D., Education and Equality. London: Harper & Row, 1979.
Saylor, J.G. et al., Curriculum Planning. N.Y.: Holt, Rinehart & Winston, 1981.
Schickedanz, J.A. et al., Strategies/or Teaching Young Children. N.J.: Prentice-Hall, 1977.
Spodek , B. (Ed.), Handbook 0/ Research in Early Childhood Education. N.Y.: The Free Press, 1982.
Spodek, B., Teaching in the Early Years. N.J.: Prentice-Hall, 1978.
Taba, H., Curriculum Development. N.Y.: Harcourt, Brace & World, 1962.
Zigler, E. et al., Project Head Start: A Legacy 0/ the War on Poverty. London: Free Press, 1979.